Mentoring and 1st-Year Latina/o College Students

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Autor/inn/en	Bordes, Veronica; Arredondo, Patricia
Titel	Mentoring and 1st-Year Latina/o College Students
Quelle	In: Journal of Hispanic Higher Education, 4 (2005) 2, S.114-133 (20 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1538-1927
DOI	10.1177/1538192704273855
Schlagwörter	Mentors; Graduation Rate; College Freshmen; Hispanic American Students; College Graduates; Academic Persistence; Cultural Relevance; Ethnicity; Educational Environment; Social Support Groups; Gender Differences + Suchen Sie Ihr Suchwort? Studienanfänger; Hispanic; Hispanic Americans; Student; Students; Hispanoamerikaner; Schüler; Schülerin; Studentin; Hochschulabsolvent; Hochschulabsolventin; Ethnizität; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Social support; Soziale Unterstützung; Geschlechterkonflikt
Abstract	This study focuses on college students of Latina/o heritage - one of the fastest growing college student groups, but with a slowly increasing graduation rate. The purpose of this study was to investigate the relationship between university-based mentoring experiences and Latina/o students' perceived comfort in the university environment. (Author).
Anmerkungen	Sage Publications, 2455 Teller Road, Thousand Oaks, CA 91320. Tel: 800-818-7243 (Toll Free); Fax: 800-583-2665 (Toll Free).
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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